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陳魚肉燕的一年級生活
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老師~我小孩的回家功課忘了帶回來

從第一個月開始,每天跟孩子打開聯絡,第一條『ㄓㄩㄣ學習單』
『請問要帶什麼』『學習單』
『好,把學習單拿出來。』『很好,放進書包』...
我堅持要逐條的陪孩子念,讓孩子學會知道要帶什麼。
這期間,我接到不少家長的電話或是聯絡簿上的訊息
希望我可以幫孩子收拾書包,因為孩子常常會忘了帶東西。
我堅持,這是不可以的。
在我的理念中,我要給的是釣竿。不是給孩子一條魚,甚至是餵孩子吃魚。
我不是褓姆,我是老師。
每一個步驟和行為,是有教育的意義在中間。

現在,我發現班上除了特定的孩子外,都可以有能力完成以及學會如何收拾回家的書包。
問題來了:
1.有能力和能收好,常常不是等號。
當老師再說請把國語課本舉起來,看著隔壁的同學有沒有放進書包裡(一邊放,一邊也看著隔壁同學是否做錯)
或者是目前,老師將要帶的課本習作放在黑板上,讓已經學會收拾書包的孩子再一次有比對的機會。

這下子,沒有帶回功課的責任在哪裡??
我也有孩子,也經歷過這些忘了帶回回家作業的日子。

孩子回家被父母一問,他最喜歡說一句
『不知道』『我不會』...
因為這樣,責任就不在自己身上
孩子的反應是人之常情,但是重點就是在
家長到這句話之後的反應,將決定您孩子的學習的態度。
解決問題的方法有很多......
(目前我較常採用的是讓他利用課餘時間再教室補寫。我會看這孩子是偶爾忘記,還是常客。處理方式都不同。)
重點是:
老師絕對不會採用一個班上大多數孩子作不到的方法來實施。我們該注意的是為何他收不好??
而不是,只要有人收就好。

10月二日星期五的功課如下:
星期五那一天,我們的黑板如下:



開學一個多月,我們班看起來差不多可以像中高年級一樣自己收書包囉!
再觀察一陣子,
嗯!
大夥很棒喔!
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